Ya terminaste tu tesis y la entregaste a tu universidad, la pasaron por el Software antiplagio (Turnitin) y te salió un porcentaje alto, que por lo general es un porcentaje mayor a 25% (>25%). Seguro te preguntas ¿ahora qué hago?
Para bajar el Turnitin de la tesis, es decir, para reducir el porcentaje de plagio, la mejor solución es el parafraseo.
¿Qué es parafrasear la tesis?
Parafrasear consiste en reescribir el contenido de una cita textual con tus propias palabras, de manera que aunque le sigas dando crédito al autor original de la cita por el texto que agregaste en tu tesis, este no quede planteado de forma literal sino que se vea como un comentario tuyo acerca de lo dicho por el autor original.
Por ejemplo:
Si la cita textual es:
“El cuerpo humano es el carruaje; el yo, el hombre que lo conduce; el pensamiento son las riendas, y los sentimientos, los caballos” (Platón).
Una opción de parafraseo puede ser:
Parafraseando a Platón: el cuerpo humano actúa como un carro; el yo es quien lo dirige; los pensamientos sirven de control, y los sentimientos son las fuerzas que lo impulsan.
Ahora, vamos a mostrarte 4 formas distintas de hacer parafraseo, de manera que puedas utilizarlas en tu tesis para bajar el Turnitin o porcentaje de plagio.
¡Buena suerte!
4 formas de parafrasear la tesis para bajar el Turnitn o porcentaje de plagio
1. Paráfrasis mecánica
La paráfrasis mecánica es aquella en la que se sustituyen las palabras o ideas del Texto Original (TO) por sinónimos o expresiones de significado o sentido similares a los del TO, pero con una construcción más sencilla para facilitar la comprensión de las ideas, lo que implica conservar la estructura de este casi con exactitud, pues este tipo de paráfrasis consiste en crear un texto nuevo, mas no completamente diferente, a partir de un TO.
Al realizar una paráfrasis mecánica, los cambios estructurales deben ser mínimos, porque el principal recurso lingüístico empleado en esta tipología son los sinónimos o las expresiones equivalentes.
Veamos un ejemplo.
Cita textual:
Al pensar en esta situación en el siglo pasado,es preciso preguntar “¿qué hubiera sucedido si Picasso hubiera nacido niña? ¿Hubiera el señor Ruiz prestado tanta atención a una pequeña Paolita o estimulado tanto la ambición por su realización?” (Nochlin, 2001, p. 25). Posiblemente no, y Paolita hubiera sido una mujer desconocida y no habría tenido lugar en el arte.
Parafraseo:
Si se hace el ejercicio de trasladar estas ideas al siglo XX, cabe articular la siguiente cuestión: “¿Qué hubiera sucedido si Picasso hubiera nacido niña? ¿Hubiera el señor Ruiz prestado tanta atención a una pequeña Paolita o estimulado tanto la ambición por su realización?” (Nochlin, 2001, p. 25). Posiblemente ello no hubiese ocurrido, y Paolita sería una mujer sin ningún tipo de reconocimiento en el mundo del arte, quizá no tendría participación en él.
En este ejemplo podemos ver que cada uno de los elementos subrayados en la idea original son reemplazados en la paráfrasis con sinónimos o expresiones similares a los del TO. La única frase que se adicionó fue “ello no hubiese ocurrido”, la cual se introdujo en la oración con el fin de hacer explícito el elemento relacionado con la frase del TO “posiblemente no”.
2. Paráfrasis constructiva
La paráfrasis constructiva consiste en modificar completamente el contenido del TO, pero conservar las ideas principales de dicho escrito; es decir, el resultado de esta paráfrasis es la producción de un escrito nuevo y diferente con las mismas ideas del TO, pues estas son expresadas y construidas de una manera distinta. Esto le permite al escritor expresarse con sus propias palabras para explicar o ampliar el contexto o el significado de lo dicho, con lo que se da una reconstrucción profunda del texto.
Veamos cómo se aplica este tipo de paráfrasis en el fragmento anterior.
Cita textual:
Al pensar en esta situación en el siglo pasado, es preciso preguntar “¿qué hubiera sucedido si Picasso hubiera nacido niña? ¿Hubiera el señor Ruiz prestado tanta atención a una pequeña Paolita o estimulado tanto la ambición por su realización?” (Nochlin, 2001, p. 25). Posiblemente no, y Paolita hubiera sidouna mujer desconociday no habría tenido lugar en el arte.
Parafraseo:
Si bien no es una incongruencia pensar que, en otros decenios, una mujer con igual o superior capacidad artística, intelectual y creadora que otras grandes figuras representativas del arte y la literatura, como Picasso o William Shakespeare, tuviera tanto reconocimiento y visibilidad en la sociedad de la época al igual que lo tuvieron estos referentes masculinos, cierto es que los esfuerzos y las luchas que ella habría tenido que realizar para ser reconocida en el arte tendrían que ser mayores que los que han de realizar los hombres. Tal vez, nos es lícito afirmar que a la mujer se le habría negado incluso la posibilidad de desplegar toda su capacidad artística y no habría alcanzado ningún tipo de reconocimiento en el arte.
En este ejemplo de paráfrasis constructiva vemos que el texto se agrupa en dos grandes partes que son desarrolladas y explicadas en otros términos, con lo que se origina un texto completamente distinto al original, pero que conserva la idea global del texto sin dar opiniones o ampliaciones del contexto referencial de lo dicho en el TO.
3. Paráfrasis de comprensión
La paráfrasis de comprensión consiste en elaborar un texto nuevo y completamente diferente al TO para explicar el tema o las ideas globales de este último. En este tipo de paráfrasis, es esencial que el escritor utilice siempre sus propias palabras y términos para expresar y explicar las nuevas ideas basadas en las ideas originales; además, se permite que quien realiza la paráfrasis exprese sus propias opiniones sobre el texto.
Veamos cómo se aplica este tipo de paráfrasis en el texto anterior.
Cita textual:
Al pensar en esta situación en el siglo pasado, es preciso preguntar “¿qué hubiera sucedido si Picasso hubiera nacido niña? ¿Hubiera el señor Ruiz prestado tanta atención a una pequeña Paolita o estimulado tanto la ambición por su realización?” (Nochlin, 2001, p. 25). Posiblemente no, y Paolita hubiera sido una mujer desconocida y no habría tenido lugar en el arte.
Parafraseo:
Aunque a lo largo de la historia las mujeres han ido logrando poco a poco tener mayor visibilidad en la sociedad, es sabido que en los distintos movimientos y las diferentes disciplinas artísticas que se desarrollaron en el siglo XX no figuraron líderes femeninos, puesto que aún en el siglo de las vanguardias artísticas a las mujeres se les siguió negando el reconocimiento como sujetos activos en este campo y con capacidad creadora. Esta fue la razón por la cual el arte femenino de la época se situó como un arte de segunda clase y fue limitada su difusión y consumo en la sociedad. Y fue así porque, todavía en el siglo XX, se consideraba que en el arte, un espacio de creación meramente masculina asignado a los hombres por tradición, la participación femenina no debía trascender, ni mucho menos debía permitirse que la mujer tuviera un papel distinto al que había sido relegada desde hace siglos atrás. Este rol al que se hace referencia era el de ser un sujeto pasivo que servía como musa para inspirar las grandes producciones artísticas masculinas y como objeto de consumo de quienes visitaban las imponentes galerías de arte para observar estas obras. Era este el pensamiento que predominaba en la sociedad del siglo XX, la idea de que el único espacio de participación de la mujer era el hogar y de que su único deseo de crear era, y siempre sería llevado a cabo, solo con la maternidad, mas no con el arte. En este ejemplo, a diferencia del anterior, podemos ver que, en el texto que resulta de la aplicación de la paráfrasis de compresión, sí se incluyen opiniones o ampliaciones del contexto referencial del TO, lo cual resulta en un texto nuevo y diferente en cuanto a su estructura, pues este solo conserva la idea principal o global del TO, pero desarrolla y amplía (o resume, según sea el objetivo de la paráfrasis) las ideas secundarias que giran en torno al argumento principal.
4. Paráfrasis coloquial
La paráfrasis coloquial consiste en crear una frase o un texto nuevo con base en un fragmento literario, un texto, una frase célebre o una canción. Esta se utiliza en una situación o un contexto cotidiano para escribir, con palabras de uso diario, la expresión de lenguaje poético o coloquial; sin embargo, esta también puede aplicarse en un texto académico donde el o los autores citen una expresión coloquial.
Cita textual:
En el español hay un refrán que reza “donde fueres, haz lo que vieres”.
Parafraseo:
Toda persona ha de tener un carácter de adaptabilidad para acoplarse a un entorno distinto al que le es propio, en el cual esta deberá adoptar los mismos modos de comportamiento que tienen las personas locales.
En este ejemplo se puede observar el cambio de escritura y estructura en el texto final, el cual se centra en los términos cotidianos o frecuentes para ofrecer mayor claridad sobre el significado de lo dicho en el texto que ha sido parafraseado.
Esperamos que esta información te ayude a realizar el parafraseo que necesitas en tu tesis para reducir el porcentaje de plagio y pasar la revisión de Turnitn.
Para finalizar, te invitamos a que apliques plenamente los consejos que aparecen en nuestro e-book: "Manual del tesista" para que termines tu tesis en tiempo récord y con alta calidad.
Recuerda que en UVR correctores somos expertos en corrección de estilo para tesis y aplicación de Normas APA, ISO 690, Vancouver, Chicago, MLA, IEEE, Icontec u otra. También prestamos el servicio de parafraseo de las citas textuales de tu tesis. Puedes despreocuparte si envías tu tesis a corregir con nosotros.
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